多重身份，致美好

回到九年前的師大校園，一直以為失去創造力的文字，居然在博士班找回來了。

當上專任主播，將滿兩年，我在每天化繁為簡的稿頭中，把複雜的新聞事件彙整成30秒，甚至更短的內容，說給大家聽。但在濃縮新聞語句的同時，一天一天，我好像也一點一點，失去我對文字的創造力。每當試圖想提筆，總是刪刪再減減，越寫越少。

2022年底，我明明剛從台大新聞所畢業不久，卻一直覺得自己少了些什麼，失去對微小事物的悸動、不再捕捉街頭巷尾的美好瞬間，幾度回到校園演講，對於教育圈裡熟悉的小小成長、大大笑聲，想念不已，所以報考了大學母校，台師大的博士班，選定社會教育，想把我的教育根、新聞魂，一塊兒找回來。認真地準備，幸運地考上，申請了提早入學，所以我在2023的春天，利用每週一天的休假日，我回到安靜的古亭，重拾學生身份，成為一位博士班學生。

開學修的第一門課是『成人創造力發展研究』，稍早下課後的我，突然覺得自己沒有問題了，因為我發現，上述說的這些複雜性，我的感性流失、我的疲於奔命，原來都是可以被接受的。

• 高度創造力的人，敢於探索內心深處，了解自我的黑暗與混亂。
• 高度創造力的人，對自己的內在生命開放，和自己比較親密。
• 高度創造力的人，不管好壞，都對人生全貌感到好奇。

心理學家是這樣解釋具有高度創造力的人的。也就是說，矛盾與無秩序都是好的，對雜亂的忍受度越高，不管是環境或是規章的亂，都是很棒的。因為高創造力的人，本身每個人都是『群體』，和一般人不一樣的地方，就是他們的『複雜性』。

就在今天的課裡，我和兩年來，混亂的那個內在小孩和解了，原來混亂的他是可愛的，一切都是我在自我覺察，過去這段時間走的是汲汲營營的電視新聞路，但更早之前，我的教育基底，那個慢慢、漫漫的自己，也沒有不見，只是在內心深處等待重啟。

回到課堂裡，我才發現原來不只是我，大家有著『多』重身份。有位同學自我介紹時，說自己是三個孩子的爸了，過去做的是專利工作，現在已經退休，不想讓大腦停擺，博班沒考上，所以甘願回來念碩班，累積雙碩士，他上課的時候，總是樂於舉手發言、滔滔不絕，除了他的白髮與臉上紋路，我真的不相信65歲還能如此硬朗好學，聽到他一週就修了16學分的課，讓我倒抽一口氣。（我才修了6學分就覺得苟延殘喘！）

還有好多的母親，都是我的同學，團體作業一起合作的翩翩女子，課後說要趕去接幼兒園大班的兒子；對向桌坐著一位媽媽，說自己已經當了20年的家庭主婦，還有同學跟我一樣，也是上班族，利用公務人員公假來進修……

每次走出舒適圈，就會發現，自己不是最困惑的那一位，也不是最辛苦的那一個。我們自認被現實中的種種難題扼殺了想像力，所以失去了創造力，把沒有靈感、提不起勁，怪罪給超長的工時、疲憊的身心，但殊不知，是我們忘了自我覺察，是我們忘了，混亂中其實越發有光。

多重身份串連的我們，一起繼續向前！